Знакомство с корнем слова

Разбор слова по составу Знакомства в электронном морфемном словаре

знакомство с корнем слова

Конспект урока русского языка во 2 классе. УМК «Планета знаний». Тема: однокоренные слова, корень слова. Цель: знакомство с. ); что «слово ul, ulik, оlek во всех языках есть дупло, выдолбленное внутри дыра»; что «корень этого слова — один с корнем слова л и це: как л и ц е для исследования нашей старины знакомство сдревнерусскою лексикой. Цель: создание условий для знакомства учащихся со словами, имеющими два корня, через проблемную ситуацию. Задачи: I Образовательные.

Кто может сказать, как называются родственные слова?

знакомство с корнем слова

К ак называется общая часть однокоренных слов? К ак выделяется корень у однокоренных слов?

«знакомства» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Какой корень у слов, записанных на доске? Если возникнут вопросы, их можно обсудить с товарищем. После прочтения задания дети приступают к самостоятельной работе. При возникновении затруднений обращаются к товарищу или учителю. Передвиньте кораблик на столько делений, сколько вы набрали баллов.

Раз, два Он назад шагнул сначала. Раз, два, А потом шагнул. И поплыл, поплыл по речке Волнообразные движения руками. Далее наши корабли будут двигаться самостоятельно. Куда держать курс и что выполнять подскажут маршрутные листы. Не забывайте оценивать себя и передвигать кораблик на столько делений, сколько баллов вы набрали. Дети выполняют упражнение 9 стр. Оценивают себя, передвигают кораблики.

знакомство с корнем слова

При возникновении затруднений обращаются к учителю. Сегодня мы совершили морское путешествие. Что вы узнали во время пути нового? Как называются родственные слова. Как называется общая часть однокоренных слов.

Как выделяется корень у однокоренных слов. Помогал ли вам в работе маршрутный лист? Свою работу на протяжении всего урока вы оценивали. Теперь найдите общий балл, занесите результат в таблицу. Посмотрите на каком уровне вы работали на уроке. Дети суммируют результаты, набранные на различных этапах урока. Заносят данные в таблицу, находят уровень своей работы. Какие были трудности во время пути?

Слайд 11 Мороз трещит — большому холоду велит. Носильщик, носатый, нос, носишко 2. Печурка, печатать, печка, печник 3. Лисица, лисья, лисенок, листик Слайд 14 Сегодня на уроке Я научился …. Было интересно… Было трудно… Могу похвалить себя за то, что… Больше всего мне понравилось… Мне показалось важным… Для меня было открытием… Слайд 15 Предварительный просмотр: Самоанализ урока Урок русского языка был проведен во 2 классе Формируемые универсальные учебные действия: На уроке использовались следующие методы обучения: Методы управления учебной деятельностью и восприятия информации: На данном этапе применила технологию критического мышления — составление синквейна.

Такая работа обогащает речь учащихся и в то же время играет роль динамической паузы, так как ребята работают в парах.

Методика знакомства с понятиями корень, однокоренные слова

На этапе постановки цели и задач урока дети самостоятельно определили тему урока, показали умение принимать и сохранять учебную задачу. Самостоятельность учащихся в подведении итогов позволяет сделать вывод раскрытия данной темы.

знакомство с корнем слова

Обучающиеся соотносили результат своей деятельности с поставленной целью, четко определяли умения, формируемые в процессе выполнения заданий.